03/08/2023 às 16h56min - Atualizada em 04/08/2023 às 00h00min

Interpretações do Brasil

No CPF Sesc

Redação


 

INTERPRETAÇÕES DO BRASIL: RENOMADOS PROFESSORES DA USP DEBATEM A FORMAÇÃO DO PAÍS NO CPF SESC

 

O Centro de Pesquisa e Formação (CPF) Sesc, unidade do Sesc São Paulo voltada à pesquisa e troca de conhecimentos, anuncia o Seminário Interpretações do Brasil. A série de encontros será realizada presencialmente entre os dias 10 de agosto e 14 de setembro, excluindo o dia 7 de setembro, sempre das 19h às 21h.

 

Conduzido pelo professor Fernando Novais, emérito da Faculdade de Filosofia Letras e Ciências Sociais da Universidade de São Paulo (USP), o seminário explora as principais interpretações sobre a formação do Brasil. As sessões contarão com a presença dos professores Alexandre Macchione Saes, Iris Kantor e Pedro Puntoni, que conduzirão discussões aprofundadas sobre as obras "Casa Grande & Senzala", "Raízes do Brasil" e "Formação da Econômica do Brasil".

 

Alexandre Macchione Saes, professor do Departamento de Economia da FEA/USP e do Programa de Pós-Graduação em História Econômica da FFLCH/USP, Iris Kantor e Pedro Puntoni, ambos professores do Departamento de História da Universidade de São Paulo, são especialistas em suas áreas e trarão valiosas contribuições para o seminário.

 

O valor da inscrição para o seminário é de R$ 60 e os lugares são limitados. Para mais informações e inscrições, visite: https://www.sescsp.org.br/programacao/seminario-interpretacoes-do-brasil/

 

Sobre o CPF Sesc

Uma unidade do Sesc São Paulo é voltada inteiramente à pesquisa e à troca de conhecimento, em funcionamento na Rua Dr. Plínio Barreto, na região da Bela Vista. (https://centrodepesquisaeformacao.sescsp.org.br/) 

 

Trata-se do Centro de Pesquisa e Formação – CPF Sesc, um espaço que articula produção de conhecimento, formação e difusão nas áreas da Educação, Cultura, Arte, Gestão e Mediação. Implantado pelo Sesc São Paulo desde 2012, o CPF amplia o compromisso da instituição no campo da cultura, que sempre entendeu a educação como uma ação permanente. 


 
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